Gergelics Zsolt: Konstruktív kritikai reflexió Bakos Alexa „Most mi okoz gondot az IKT oktatási felhasználásában?” című blogbejegyzése kapcsán

Bakos Alexa „Most mi okoz gondot az IKT oktatási felhasználásban?” című blogbejegyzésében az elején felmerülő dilemma talán a legfontosabb mind közül: a világ digitalizálódása olyan mértékben felgyorsult, hogy az az átlagember számára már-már követhetetlennek tűnik. Kiváltképp pedig egy olyan szakterületen, mint a pedagógusi pálya, ahol nem elég tudni, értesülni a legújabb trendekről, tendenciákról, hanem azokat az oktatás szolgálatába kell állítani. Ennek előfeltétele pedig, hogy a pedagógusok maguk is élen járjanak a mindennapjainkat átszövő, napról napra megújuló technikai forradalom megismerésében és megismertetésében. Az írásban mellékletként közölt ábra kiválóan mutatja ennek a folyamatnak az exponenciálisan gyorsuló görbéjét.

A rohamléptékű fejlődés árnyoldala, hogy a ránk zúduló információ özönében szinte képtelenek vagyunk eligazodni, annak ellenére, hogy gyakorlatilag minden adat rendelkezésünkre áll. A megnövekedett adattartalom igen komoly kihívást jelent, hiszen a valódi információt magukban hordozó, értékelő-elemzési folyamaton átszűrt adatok válhatnak csak hasznosítható információvá. Tudatos felhasználóvá nevelni nem egyszerű kihívás, különösképpen gyermekkorban nem az. Meg kell értetni a tanulókkal, hogy maguk is kellő távolságtartással és kritikával éljenek a feltáruló tudásanyaggal szemben. A valótlan tartalmak felismerése érdekében elengedhetetlen az információ forrásának és tartalmának ellenőrzése, a közölt tartalom ütköztetése, összehasonlítása más értesülésekkel.

A mai kor gyermeke valóban nem olyan, amilyen 20-30 évvel ezelőtt. Ehhez nagyban hozzájárult a társadalom gyors fejlődése, aminek eredményeképpen a felnőtt lakosság sem olyan, mint 20-30 évvel ezelőtt. Tulajdonképpen a változás mindig is jelen volt a generációk között, a kontrasztok talán csak azért érzékelhetők jobban, mivel az oktatási rendszer valóban kissé lassan reagált a megváltozott világra. Marc Prensky digitális bennszülöttekre és digitális bevándorlókra történő felosztása első hallásra találónak tűnik, azonban a kép sokkal árnyaltabb ennél. 2019. februárjában az IATEFL-Hungary nevű nemzetközi tanári szervezet Winter Warmer 2019 elnevezésű konferenciáján Dorothy Zemach amerikai tanár, tankönyvszerző és szerkesztő a következőképpen reflektált a fenti fogalomdichotómiára: meglátása szerint senki nem születik a digitális eszközök használatának képességével, mivel mindannyian egy tanulási, elsajátítási folyamat eredményeképpen teszünk szert erre a képességre. A blogbejegyzés is utal erre a „digitális telepes” elnevezéssel. Ebből kifolyólag akár felnőtt korban is bárki képessé válhat arra, hogy a „digitális bennszülöttekre” jellemző kompetenciákkal rendelkezzen, ez csupán megfelelő idő- és energiaráfordítás kérdése. Ezzel gyakorlatilag érvényét veszíti az a „fetisizáló” nézet, amely digitális hozzáértés tekintetében a legfiatalabb generációt helyezi a többi fölé. 

A változás igénye és az ez irányba tett első lépések a NAT keretében az oktatásügyben megtörténtek. Az igazi áttörést viszont csak a tanárok effektív „átállása” hozhatja meg, aminek során le kell számolniuk az évtizedeken keresztül berögzült gyakorlatokkal. Természetes, hogy a tanárok komfortzónájukból kizökkentve érzik magukat, hiszen egy általuk csak részben ismert területre kerültek, ahol komoly versenyt kell folytatniuk a diákokkal pozícióik megőrzéséért. Megfelelő nyitottsággal, rugalmassággal és mindenek előtt tudományos megalapozottsággal e tekintetben is kiváló és hatékony tanári közösség alakítható ki.

FELHASZNÁLT FORRÁSOK:

http://www.macmillanenglish.com/uploadedFiles/wwwmacmillanenglishcom/Content/Webinars/presentations/Dorothy-Zemach-life-skills-managing-your-digital-life.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=F34z6reKbE8

https://mejorimagen.eu/the-vantage-point-relationship-of-data-information-and-intelligence.html

http://www.dorothyzemach.com/

https://tm-ikt-2019-tavasz.blogspot.com/2019/03/bakos-alexa-most-mi-okoz-gondot-az-ikt.html