2019. április 8., hétfő

Digitális pedagógia-Miért olyan nehéz nyitnunk az IKT eszközök használata felé?



Bogbejegyzésem témájaként egy olyan kérdésre helyeztem a hangsúlyt, amely úgy gondolom, mindnyájunkat érint: Miért olyan nehéz nyitnunk az IKT eszközök használata felé? Ami engem illet, ez számomra már év eleje óta nagy dilemma, mivel úgy érzem, valami miatt én magam sem vagyok elég befogadó és nyitott a digitális eszközök használatára. Úgy gondolom, sok már pályán lévő pedagógusban ott van ez a gát az elektronikus eszközök iránt, mivel nekik még nem is tanították hogyan éljenek az új technika adta előnyökkel, hiszen még nem állt ilyen széles paletta rendelkezésükre. Ezzel ellentétben nekünk már lehetőségünk van úgy kikerülni az egyetemről, hogy megtanuljuk, hogyan használjuk az okos táblát, az okos telefont és a különböző alkalmazásokat úgy, hogy színesebbé, interaktívabbá tegyük az órát. 
Akkor mégis miért okoz nehézséget ennek a tudásnak a befogadása számunkra?



Digitális pedagógia

A 21. század gyermekének ma már elengedhetetlen tudás, hogy képes legyen eligazodni a digitális térben, a rengeteg információ között. A digitális pedagógia lényege pedig az, hogy felkészítse a fiatalokat erre a digitális környezetre. Egy olyan újféle pedagógiai megközelítés ez, amely nem csak eszközeiben (okos telefon, táblagép, laptop), de az információ megközelítésében és felhasználásában is különbözik a hagyományos oktatási szokásoktól. Napjainkban már egyszerűen és gyorsan hozzá férhetünk az információkhoz, viszont ez alapvetően változtatja meg a tanulási szokásainkat is. Meg kell tanulnunk, hogy hogyan keressünk rá kulcsszavakra, hogyan szűrjük ki a valós, megbízható információkat az interneten található számtalan hiteltelen adat közül.

Ebben segíthet a digitális pedagógia, és az olyan pedagógus, aki képes eligazítani a diákokat a digitális térben. Ez egy új szituáció, egy rohamléptű változás, amihez nem csak a diákoknak, de a tanároknak és az egész oktatási rendszernek alkalmazkodnia kell.

,,A digitális pedagógia legfontosabb eleme tehát a digitális módszertant alkalmazó pedagógus, aki nem kész válaszokat ad, amit a diákok problémákra alkalmazhatnak, hanem olyan szemléletet, amellyel a diákok újra és újra képesek lesznek válaszokat találni.”


Pedagógusok az információs társadalomban

A pedagógusokról mindig is élt egy olyan kép a társadalomban, hogy tévedhetetlenek, nem hibáznak, így mindig magas elvárásokat támasztottak feléjük. A szülők elvárják, hogy a tanár legjobb tudásához híven „jóra tanítsa” gyermekeiket, a tanulók pedig a hitelességet, igazságosságot és türelmet várnak tanáraiktól.
Az információs társadalom hatására azonban a fentiek mellett, újabb elvárásoknak is eleget kell tenniük a pedagógusoknak. Napjainkban már elengedhetetlen, hogy lépést tartsanak a technikai fejlődéssel és segítsenek a diákokat bevezetni a digitális eszközök világába.
Ez tehát ma már nem döntés kérdése, hogy valaki akar e érteni az IKT eszközökhöz vagy sem. Mint pedagógus, mindenki köteles elsajátítani azt a tudást, ami elengedhetetlen ahhoz, hogy a diákok a megfelelő oktatást kapják, amibe bele tartozik az is, hogyan használják jól a rendelkezésükre álló elektronikus eszközöket.



Mennyire nyitottak a tanárok erre a tudásra?

Úgy gondolom, sajnos a legtöbb pedagógus egyáltalán nem tesz lépéseket azért, hogy tovább fejlessze tudását ezen a téren. A technikai fejlődés olyan nagy léptékű és gyors, hogy a tapasztaltabb tanárok közül sokan úgy gondolják, nem tudják felvenni a lépést ezzel a változással. Másrészről azonban, úgy látom az érdektelenség az, ami valójában gátolja a már pályán lévő pedagógusok egy részét abban, hogy tovább képezzék magukat az IKT eszközök használata terén.

A témával kapcsolatban sok tanár ismerősömtől hallottam a következőket:
 ,,Ugyan minek változtatni? Mi is ebben az oktatási rendszerben tanultunk technika és digitális „kütyük” nélkül, akkor nekik is megfelel ez a ’’ jól bevált’’ rendszer”.

 Véleményem szerint ez a hozzáállás az, ami miatt az oktatási rendszerben és a pedagógus képzésben is alapvető hibák vannak, amik változtatásra és reformokra szorulnak, ez a téma azonban már egy másik, hosszabb blogbejegyzést érdemelne. Ami most, témám szempontjából fontos az az, hogy legtöbb esetben (természetesen vannak kivételek) az érdektelenség és passzivitás az, ami miatt sok pedagógus nehezen nyit az új eszközök felé.



Mi a helyzet velünk, pedagógus hallgatókkal?

Annak ellenére, hogy már mi magunk is digitális bennszülöttekként vagyunk számon tartva, akik okos telefonnal a kezükben jöttek világra, valójában mi sem érezzük azt, hogy nyitnánk a digitális pedagógia felé. Úgy gondolom, számunkra azért nehéz elfogadni az új módszereket, mivel annyira belénk nevelték azt a tanulási-tanítási módot, ami már évszázadok óta használt, hogy nehezen szakadunk ki ebből a gondolkodásmódból.
Úgy érzem, számomra is nehézséget okoz, hogy elfogadjam: ma már nem lehet a jól megszokott, bevált tanítási módszereket alkalmazni. Szerintem még mindenki emlékszik hányszor szenvedtünk attól, hogy rengeteg lexikális tudást kellett/kell magunkba szívnunk, amit ma már egyetlen kattintással megtalálunk az interneten. Úgy gondolom, ha nagyobb hangsúlyt fektetnénk arra, hogyan keressük meg a szükséges információt, ahelyett, hogy hogyan tanuljuk meg azt, sokkal több idő jutna más kompetenciák elsajátítására. Annak ellenére, hogy én magam amellett vagyok, hogy ne essünk át a ló túloldalára az IKT használatot illetően és ne vigyük túlzásba a digitális eszközök alkalmazását, úgy gondolom fontos, hogy különböző platformok segítségével színesebbé, interaktívabbá tegyük az órát és megmutassuk, hogyan lehet hasznosan és jól használni az okos eszközöket.

Összegzés
Összességében úgy gondolom, az IKT eszközök alkalmazása nem ördögtől való és nem azért nem nyitunk felé, mert félünk alkalmazni ezeket a módszereket és félünk az esetleges kudarctól. A legnagyobb baj a hozzáállással van és azzal, hogy nincs, aki ösztönözze a pedagógusokat arra, hogy merjenek nyitni az új pedagógiai módszerek felé.
Mikor bejegyzésemet írni kezdtem még nem egészen tudtam, hogy hova fogok kilyukadni, mivel-mint már említettem-számomra is nehézséget okozott, hogy eldöntsem: mellette vagy ellene vagyok inkább. Most úgy érzem, inkább amellett vagyok, hogy ha már lehetőségünk van arra, hogy tanulmányaink során elsajátítsunk egy ilyen tudást, akkor azt használni kell, és nyitottnak kell lennünk az újabb pedagógiai módszerek elsajátítására, mivel csak így tudunk egy mai, új oktatási rendszert kialakítani, ami alkalmazkodik a diákok megváltozott igényeihez.





Felhasznált szakirodalom:




Bejegyezte: dátum:

Nincsenek megjegyzések:

Megjegyzés küldése

Feliratkozás: Megjegyzések küldése (Atom)